Vajon miért csillog jobban a gyerekek szeme, ha egy kutya sétál be a tanterembe, vagy ha a matematikaórát egy ló hátán ülve kell megoldaniuk?

hirdetés

Első ránézésre talán csak egy izgalmas játéknak tűnik, ám az állatasszisztált pedagógia mögött komoly tudomány és mérhető élettani folyamatok állnak. Az állatasszisztált pedagógiával kapcsolatos cikksorozatunk harmadik részében Hok Andrea és Stefánné Gulya Kinga, az állatasszisztált pedagógia szakértői segítségével kicsit mélyebbre ásunk a „mancsos” és „patás” foglalkozások világában.

Fotó: Stefánné Gulya Kinga

Több mint játék: Készségfejlesztés felsőfokon

A kutyás foglalkozások komplex hatást gyakorolnak a személyiségre:

Fokozott motiváció: A garantált sikerélmény, mivel a kutya mindenkinek szót fogad, növeli az önbizalmat és a tanulási kedvet. A csahossal való közös munka pedig önmagában is jutalomértékű.

Hatékonyabb ismeretátadás: A pozitív érzelmek és az öröm sejtszinten támogatják a memóriát, hiszen a szorongásmentes, játékos környezetben az információk könnyebben rögzülnek.

Kinga említette:

Freund Tamás agykutató és csapata mutatta ki, hogy ez sejtszinten is bizonyítható: az öröm támogatja a memóriát, a pozitív érzelmek segítik a tanulást.

Sokoldalú készségfejlesztés: Az iskola célja nem csupán az információátadás, hanem a készségfejlesztés is. A tanuláshoz a gyereknek számtalan készséget kell birtokolnia. Tudjuk, hogy az idegrendszer magasan szervezett folyamataihoz az agy különböző területeinek összehangolt működésére van szükség. A kutyás feladatok észrevétlenül fejlesztik a mozgást (finom- és nagymozgások) és a kognitív képességeket (figyelem, emlékezet).

Kommunikáció és empátia: Az eb egyértelmű jelzéseket igényel, ami fejleszti a szemkontaktust, a testbeszédet és a másik szempontjainak, vagyis jelen esetben a négylábú igényeinek figyelembevételét.

Fotó: Stefánné Gulya Kinga

Személyiségformálás: A négylábú azonnali és őszinte visszatükrözést ad a gyerek viselkedésére (pl. túl halk vagy túl vehemens). Segít az önkontroll és a türelem, vagyis a kivárás gyakorlásában.

Csoportkohézió: A „közös ügy” és a különleges élmény összekovácsolja az osztályt. Az órákon rögzült értékek (tisztelet, segítőkészség) tartós csoportnormává válnak. Ezt lehet a közös készülődés megszervezésével is fokozni:

„Tanuljunk meg egy kutyás verset Lizának!” „Készítsünk neki húsvéti ajándékot!”; és így tovább.

Egy kis kitekintés: A lóasszisztált pedagógia (SzárnyaLó Program)

Bár a We love Dogz fókuszában a kutyák állnak, érdemes megemlíteni az állatasszisztált oktatás egy másik erőteljes ágát: a lovas foglalkozásokat. Ebben a témában Hok Andrea volt segítségünkre.

A módszer lényege

A ló nem eszköz, hanem aktív partner. A foglalkozások lóháton és földön (ápolás, vezetés) zajlanak, ötvözve a mozgásfejlesztést a tantárgyi (matematika, olvasás) feladatokkal.

Fotó: Hok Andrea

A foglalkozás lóápolással kezdődik. Ez a ráhangolódás kapu a közös munkához: a gyerekek megtanulják a tiszteletet, a felelősséget és a biztonságos együttműködést egy náluk sokkal nagyobb élőlénnyel

– meséli Andrea.

Stressz le, boldogsághormon fel!

A lóasszisztált foglalkozások egyik kulcseleme a lóápolás során jelentkező élettani hatás: a meleg test, a puha szőr és az állat nyugodt jelenléte közvetlenül és kedvezően hat az idegrendszerre. A fizikai kontaktus és a ritmikus mozgás hatására csökken a szervezet stresszhormonszintje (kortizol), miközben fokozódik a jó közérzetért felelős dopamin és endorfin termelődése. Ez a fiziológiai megnyugvás – a lassuló szívveréssel és a kialakuló biztonságérzettel párosulva – teremti meg azt az ideális, ellazult állapotot, amely a hatékony tanulás alapfeltétele.

Matekóra lóháton? Igen!

A foglalkozásokon a mozgásos fejlesztésre épül rá a tantárgyi tudás. A gyerekek nem csak lovagolnak:

Párhuzamos munka: Amíg egy csoport lóháton végez koordinációs feladatokat, addig a többiek a földön, pedagógiai eszközökkel (labdák, bóják) gyakorolják a matematikát vagy a szövegértést. A mozgás segít levezetni a fölös energiákat, miközben komplex, egész személyiséget érintő fejlesztést nyújt.

Háromdimenziós impulzus: A ló mozgása olyan egyedülálló ingereket ad az idegrendszernek, amit semmilyen más állat vagy eszköz nem tud pótolni, és ez fejleszti az egyensúlyt, a testtudatot és a figyelmet.

Fotó: Hok Andrea

Andrea szerint:

A „Kis ember, nagy állat" módszer egyik legnagyobb ereje az önbizalom építése és az, hogy élményt kapcsol a tanuláshoz. Amikor egy kisgyerek rájön, hogy képes irányítani és együttműködni egy nála tízszer nagyobb állattal, az olyan belső erőt ad neki, amit az iskolapadban soha nem tapasztalna meg.

Az iskolai integráció

A lóasszisztált pedagógia nem csupán élményprogram, hanem tudatosan tervezett folyamat, amely tanórai kiegészítésként (pl. környezetismeret, testnevelés, etika), készségfejlesztő vagy prevenciós foglalkozásként egyaránt beépíthető az iskolai oktatásba. Különösen hatékony azoknál a gyermekeknél, akik a hagyományos tantermi közegben nehezebben érvényesülnek, hiszen az állat jelenléte hidat képez az élmény és a tanulás között.

Egy könyv, ami valóban segít, hogy Értsd a kutyád!

Hihetetlen gyorsan elfogyott a boltok polcairól a We love Dogz első könyve, de most ismét elérhető. Ne maradj le róla!

Megveszem!

Ezt a szemléletet képviseli a heti rendszerességű, órarendbe illesztett SzárnyaLó Tanulás Program is, amely szeptembertől júniusig, felmenő rendszerben támogatja a diákok fejlődését. A módszer sikerének kulcsa a pedagógusok és szakemberek szoros együttműködése, így a lovas foglalkozások nem kiváltják, hanem értékes tartalmakkal gazdagítják az iskolai nevelő-oktató munkát.

Szakértőink egyetértenek abban, hogy a módszernek óriási jövője van a magyar oktatásban is. Bármelyik lehetőségről is beszélünk, az állatok kapcsolódása elősegíti a jobb szövegértést, fejleszti a szociális készségeket és egy boldogabb iskolai légkört teremt.

Ilyen volt az év legnagyobb kutyás fesztiválja

Csodás napot tölthettünk együtt a Városligetben. A DOGZ Fesztiválon készült fotókat hamarosan galériáinkban láthatod.

Beszámolónkat itt olvashatod!

hirdetés